Le projet ARTS de la scène comprend plusieurs volets complémentaires. Une première étape a consisté en la réalisation d’une revue de la portée (scoping review) visant à synthétiser les connaissances empiriques disponibles sur les expériences de violence interpersonnelle (VI), les facteurs qui y sont associés ainsi que leurs conséquences dans les milieux d’enseignement préprofessionnels en arts de la scène (c.-à-d. en danse, théâtre, musique et cirque). Les résultats de cette scoping review ont permis de documenter un large éventail d’expériences auprès des artistes en formation et d’orienter le développement du projet de recherche partenarial.
Ce projet partenarial vise quant à lui à réaliser une analyse des besoins de formation du personnel éducatif œuvrant dans les établissements québécois spécialisés en arts de la scène (danse, musique, théâtre, cirque). Développé en collaboration avec l’Association des écoles supérieures d’art du Québec (ADÉSAQ), il poursuit quatre objectifs spécifiques répartis selon deux groupes de répondant·es, soit les artistes en formation et les membres du personnel enseignant :
- Documenter les expériences de VI dans les établissements spécialisés en arts de la scène, ainsi que le bien-être physique et psychologique des artistes en formation;
- Examiner les facteurs individuels (p. ex., attitudes, croyances, expériences de violence antérieures) et contextuels (p. ex., pression organisationnelle, normes sociales) associés à l’usage de la VI par le personnel enseignant;
- Approfondir la compréhension des expériences de VI vécues par les artistes en formation et explorer les besoins de formation qu’ils et elles perçoivent nécessaires chez le personnel éducatif;
- Approfondir la perception du personnel éducatif quant aux facteurs associés à la VI et explorer leurs besoins de formation prioritaires.
Partenaires : L’ADÉSAQ, un organisme à but non lucratif regroupant une trentaine d’établissements d’enseignement supérieur spécialisés en arts, est le principal partenaire du projet. Quatre établissements participent également à la démarche : le Conservatoire de musique et d’art dramatique du Québec, l’École nationale de théâtre du Canada, l’École de danse contemporaine de Montréal et l’École de cirque de Québec. Ces partenaires collaboreront aux différentes étapes du projet, notamment à l’élaboration des outils de collecte de données, au recrutement des participant·es et à l’interprétation des résultats.
Chercheur.es impliqué.es : Sylvie Parent, Gretchen Kerr, Deziray De Sousa, Sophie Wensel et Angélique Brun.
Date de début : 2026